假性近視是一種怎樣的存在？ 
最近許多來檢測視力的家長朋友問，孩子是不是假性近視呢？那麽假性近視又是一種什麽樣的存在呢？
1989年胡誕甯等根據“真假性近視定義與分類标準”，将所得結果與國内各作者的資料綜合列在如下表格中：
從表中看到純功能性（即假性近視）近視占8%，純器質性（真性近視）占40% ，兩者兼有的混合型所占比重較大。
從本質上說，真性近視眼是靜态的眼屈光不正。假性近視眼，是在正視眼、輕度遠視眼或輕度遠視眼或輕度近視眼的基礎上，在看遠處物體時還有部分調節作用參加，因而形成正視性假性近視、遠視性假性近視或混合性近視。
正視眼看遠時有多少度數的調節未放松，即表現爲多少度數的假性近視。遠視眼看遠時，如有調節作用參加，則先用一部分調節将遠視中和爲正視，其過度調節部分才表現爲假性近視。輕度近視眼在看遠處時，如有調節作用參加，則其近視度數爲原有真性近視度數與調節度數之和。
所以假性近視是由于調節作用所引起，但由于眼的固定真正屈光狀态不同，其調節度數并不與假性近視度數完全相同。另一方面，假性近視眼均表現遠視力降低，但遠視力降低的程度既不與所使用的調節程度完全相符合，也不與真正的假性近視度數相符合，而與調節度數加上靜态屈光度數後的最終結果相一緻。
因此，所有引起調節緊張或調節痙攣，看遠時不能放松調節者，均有假性近視産生，如使用縮瞳藥物，病竈刺激調節中樞或局部炎性刺激等。但此處所要讨論者僅限青少年或學生因長期近距離讀寫引起的假性近視。
據研究，當眼從看遠方物體轉爲看近的調節反應時，和由看近轉爲看遠的反應時平均值均約爲0.5S，最長的正常值亦不超過1S。青少年在看近處物體時，由于使用調節的程度過強和持續的時間太長，因而在進行長時間的讀寫後轉爲看遠時，不能很把調節放松，即調節反應時間較正常者延長。
調節反應所延長的時間，即假性近視的持續時間，附加調節的程度，大體相當于假性近視的程度。所以假性近視眼是由視近作業的客觀條件所引起的。
假性近視的臨床特點如下：
（1）遠視力低于近視力：遠視力小于1.0，近視力等于1.0
（2）視力不穩定
（3）療效不确切
（4）多見于青少年
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